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珠联璧合,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超宇宙2

最近看了《异乡的幼年》印度篇,其中有个小男孩让我形象深入。这个小男孩有细微的过动,在校园里被以为是不乖的小孩,他置疑自己是不是世界上最笨的小孩,乃至觉得自己不配留在这个世界上。

孩子不自傲

孩子以为自己是世界上最笨的小孩

可是到了印度的另一个团体中,他是教师眼中最棒的孩子,教师的正向鼓舞也让孩子有了自傲。

地域性的教育差异咱们暂且不评论,单单从教育方法的视点来看,以为孩子多动的教师和咱们大多数爸爸妈妈相同,看到的多是孩子的问题,也便是孩子的下风。

活泼心思学范畴公认专家莉沃特斯在《优势教养》一书中提出:

相比较于下风,咱们更应该重视的,其实是铁勒话孩子的优势。

01 为什么咱们只看到孩子的下风

许多爸爸妈妈觉得自家孩子哪哪都不可,总觉得自己的孩子不如他人家孩子,其实仅仅陷入了消沉机制。

《少年说》中一个女孩鼓起勇气跟她的妈妈说“能不能不要再冲击我了,为什么我的尽力你历来看不到?”妈妈却答复,假如不冲击她,她就会飘,会自豪。这位妈妈看不到孩子身上的闪光点,只会否定孩子。

咱们为什么只看到孩子的缺陷,莫非孩子没有长处吗?其实并不是。

心思学家发现咱们大脑里有4种简单诱发这种状况的机制。

选择性留意,是咱们的大脑过滤输入信息,自动地重视某一件工作而对其他工作视若无睹。

负面成见,大脑的结构本身让咱们更快地看不安沉着到坏的方面,而不是好的方面,它往往在咱们还没意识到的时分,就现已在起效果了。

投射,咱们把自己的负面形象投射到了他人的身上,这样咱们就掩耳盗铃地以为看到了他人身上的消沉质量,从而使活泼的自我认知得到修正。

二元对赵德三立思想,以为优势和下风是两个敌对的极点,觉得孩子要么有优势,要么没有。

比方,下班回家的妈妈,看到孩子把看过的书顺手乱扔,而这是她重复提示过孩子的工作,所以她大声怒斥孩子:“我现已一遍遍提示过你的,怎样还没有学会把书放到该放的当地?”

妈妈此刻便是选择性留意,她只留意到了孩子顺手乱扔的书,而没有看到孩子现已自动写完作业并收拾好了书桌。

在妈妈看到凌乱书本的那一刻,现已下意识地认女生初夜为孩子不知道收拾,这是负面成见。而导相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2致妈妈大声怒斥孩子的原因看起来是孩子乱扔书,其实是看到了本来肮脏的自己,她将自己的负面形象投射到孩子身上。

二元敌对思想让妈妈只看到孩子欠好的一面,疏忽了孩子做的好的一面。

总归,那些带有负面成见、相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2有投射倾向的二元敌对教养法未能让盼盼姐咱们看到孩子实在的一面。

《优势教养》香港风流一书作者相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2以为科学的做法是:咱们要把大部分的留意力放在协助他们发挥优势,而非削减下风上。

02 为什么协助孩子发挥优势胜过只看孩子下风呢?

有个“木桶原理”,说的是一个木桶盛水的高度,是由最短的那根木头决议的柳荣夏,所以要补偿自己的下风,克服缺陷才干走向成功,这个观念现已扎根在许多人的脑海中。

这观念乍一看是对的,可是假如一味地重视孩子的下风,咱们会以为孩子身上有许多问题,关于孩子来说,大人对自己的差评也会让自己不自傲。

就像最初的孩子,他的多动从消沉心思来看,被以为是不乖的小孩,而从优势心思来看,他是有构思的,他是活泼的。前者让他自卑,而后者让他自傲。

所以,咱们应该把大部分的留意力放在协助孩子发挥优势,而非削减下风上,这意味着从“重视负面”转变为“重视正面”。

当黄川萍然,从优势动身并不意味着忽视缺陷,而是经过优势来树立自傲,从另一个视点来看待缺陷,桂系三雄从优势动身协助孩子削减缺陷带来的负面影响。

03 怎样发现孩子的优势呢?

优势可所以某种详细的才干,比方会管用、会画画、会演奏某种乐器,但也可所以一个孩子体现出的活泼的特性特征。针对优势的品种,能够分为以下几种。

特征优势:指咱们性情中的活泼面,于人于己均有利,比方仁慈、感恩、公平。研讨人员把这些特征分为6类:有勇气、博爱、有才智、有正义感、有自制力,以及乐于寻求本身以外的含义。这些优势每个人都有,只不过每种特征的程度因人而异。

特性优势:咱们的性情,在协助咱们培育体现优势方面发挥着重要效果。比方爱迪生的好奇心,假如没有好奇心,或许也创造不了电灯。

体现优势,它首要包含生理优势和技术,比方孩子会画画、会歌唱或跑步快,也便是咱们平碧之轨道喂猫常说的孩子护理夜班的专长。

经过上面的分类,咱们能大约勾勒出孩子的长处,但大小姐心境很糟糕要真实发现孩子的优势,作者给出一个更清晰的界说:

优势便是咱们拿手做、常常做而且做的时分满怀热情的工作。

三者一同构成的这个模型能够协助咱们判别孩子在哪些方面具有优势。

所以判别孩子是否在某方面具有优势,要看优势三要素是否都已具有,当你发现孩子做一件事时体现优异,对此充溢热情,而且常常会做,你就发现了他的优势

关于真实的优势而言,优势三要素相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2构成了一个完美的反应回路,优异的表乱舞清风现让孩子对这件事充溢热情,所以天然乐意做更多,而常常用到,进行越多的尽力或操练,又会进步孩子在此事上的体现水平......如此循环往复,孩子的优势会越来显着。

04 怎样运用优势教养战略来培育孩子的优势?

• 翻开优势开关,让你的负面思想短路

优势开关的效果就像一个断路器,我在脑海中幻想出一个开关,拨动它,关掉负面思想的灯,翻开正面思想的灯。也便是把留意力放到了活泼的一面。

仍是上面的比方,下班回家的妈妈,看到孩子把看过的书顺手乱扔,翻开优势开关后,妈妈看到了孩子认真完成的作业和摆放规整的书桌,妈妈会看到了曾经被疏忽掉的孩子好的一面。但这并不代表妈妈忍受孩子乱丢书,而是指出孩子做的好的一面,妈妈表彰孩子归置书桌很成功,假如能把书摆放好就会更有条理。越是表彰他的条理性,他越会觉得自己是一个有条理的人。

优花沫和本兮相片势开关会让咱们更多地去重视孩子的优势,而不是下风,优势开关的效果在于提示咱们要成为一个从优势动身的家长,咱们需求先看看孩子做对了什么,然后再看他们做错了什么,我需求先重视他们的长处,其次才是他们的缺陷。

• 思想形式办理,让孩子具有生长型思想

卡罗尔德韦克博士发现了两种思想形式:生长型和固定型。

一个具有生长型思想形式的人以为自己的质量能够改动,而固定型思想形式的人则以为自己的特性等是固定不变的。

关于一个孩子来说,假如他是生长型思想的人,他信任经过尽力能够让他变得更聪明,而固定思想的人以为不管怎样尽力都无法使他变聪明,因而生长型思想的孩子会尽力操练,而他的体现也会更胜一筹。

比方孩子学习骑自行车,当孩子一次次跌倒时,咱们需求传递给孩子的信息是,你能行,只需多加尽力和操练就能够学会,而不要让他觉得由于自己笨而无法到达方针。

鼓舞孩子用生长型思想形式马常春考虑,虽然优势会遭到基福建现巨型圆柱因的影响,但开展优势依旧需求后天的尽力,这便是为什么生长型思想形式更有可能让孩子发挥潜力。

• 树立典范

俗话说,身教大于言传,孩子从咱们“身教”中学到的并不比“言传”的少,孩子总是在调查咱们怎样运用、培育优势,并应对应战的。

假如孩子的优势范畴,作为爸爸妈妈咱们彻底没有优势,也能够让孩子多触摸那些有助于开展他优势的人或环境。比方孩子有叶落知秋猜属相艺术优势,能够多带他去观赏美术馆、博物馆等,多研讨闻名艺术家的著作,也能够让孩子触摸一蔡日新些优异的艺术家,让他们帮孩子看到怎样运用某些优势,而且开端培育星启华娱他们的优势。

• 给孩子树立“从优势动身”的脚手架

给孩子供给需求的资源和支撑来培育本身优势。信任孩子的才能,协助孩子了解自己绝无仅有的优势组合,然后供给一些主意和主张,教会孩子在生活中,经过把优势用于改动习气或完成个人的学习生长,使本身优势的开展更上一层楼。

比方《小欢欣》中方一凡对歌唱跳舞感兴趣相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2,他的爸爸妈妈带他去找训练教师、帮他找艺考材料、为他的艺术优势供给需求的资源,这些便是方圆和童文洁给方一凡树立的脚相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2手架,让方一凡在短短的两个月时间内经过了艺考,顺畅进入心目中的大学。

优势教养能够让爸爸妈妈协助孩子树立决心,当咱们重视孩子的优势时,咱们的眼中充溢了夸姣,心中充溢了力气。

信任,在优势教养下长大的孩子会更自傲、更刚强,会愈加坚定地走好未来的路相得益彰,“我是世界上最笨的小孩”,孩子不自傲,试试“优势教养”,龙珠超世界2。

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